試験対策 【図書館情報技術論】数値と数字の違い
設題例コンピュータにおける「数値」と「数字」の違いを説明せよ。設題の要求コンピュータにおける数値とは数字とは両者の違い日常的には混同されやすい語を、情報処理の文脈では区別して理解しているかが問われていると思います回答の型：「概念の提示＋比較...
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試験対策 試験対策 【図書館情報技術論】小学生の利用を想定したカスタマイズ機能
設題例小学校図書館に図書管理システムを導入すると仮定し、小学生の利用を想定したカスタマイズ機能とその目的を具体的に説明せよ。設題の要求図書管理システムのパッケージソフトの機能を取り上げる具体的なカスタマイズ内容利用者特性（小学生）への配慮な...
試験対策 【図書館情報技術論】ウェブ・ディスカバリー・サービス
設題例（Web）ディスカバリーサービスの機能を説明し、代表的な製品例を挙げて紹介せよ。設題の要求ウェブ・ディスカバリー・サービスの機能説明わかりやすい説明具体的な製品例事例を含めた紹介回答の型：「用語説明＋具体例」の要件提示型ウェブ・ディス...
試験対策 【図書館情報技術論】OSとアプリケーションソフト
設題例OSとアプリケーションソフトの違いを説明せよ。設題の要求OSとはなにかアプリケーションソフトとはなにか両者の相違点回答の型：「概念の提示＋比較＋まとめ」の概念整理型概念の提示（OS／アプリケーションソフト） → 両者の違い → まとめ...
試験対策 【図書館情報技術論】ハードウェアとソフトウェア
設題例ハードウェアとソフトウェアの役割を説明せよ。設題の要求ハードウェアとはなにか、またその役割はなにかソフトウェアとはなにか、またその役割はなにか両者はどのような関係にあるか回答の型：「概念の提示＋関係づけ」の要件提示型概念の提示（ハード...
試験対策 【児童サービス論】児童図書館員の役割・意義・課題
設題例児童図書館員の役割・意義・課題を述べよ。設題の要求児童図書館員とはどのような専門職かどのような役割を担うかその存在がなぜ必要か（意義）現状どのような課題があるか回答の型：「概念の定義＋意義・役割＋課題＋まとめ」の概念整理型概念の定義（...
試験対策 【児童サービス論】児童サービスの三要素と、担い手に求められる三要件
設題例児童サービスの三要素と、担い手に求められる三要件を説明せよ。設題の要求児童サービスの三要素の内容サービスの担い手に求められる三要件の内容三要素と三要件の関係（特に「人」の位置づけ）回答の型：「概念の提示＋関係づけ」の要件提示型 概念の...
試験対策 【児童サービス論】子どもの本の分類と配架
設題例子どもと本を間接的につなぐ活動として、児童書の分類・配架の留意点と効果を説明せよ。設題の要求子どもと本を「間接的につなぐ活動」とは何か（前提理解）子どもの本の分類・配架の基本分類・配架の注意点分類・配架によって生じる効果（児童サービス...
試験対策 【児童サービス論】「子どものレファレンス」と「子どもの本のレファレンス」
設題例「子どものレファレンス」と「子どもの本のレファレンス」を比較し、その違いをわかりやすく説明せよ。設題の要求子どものレファレンスとは子どもの本のレファレンスとは両者の違い回答の型：「概念の提示＋比較＋まとめ」の概念比較型概念の提示 ...
試験対策 【児童サービス論】ブックトークの種類と意義
設題例フォーマル／インフォーマルのブックトークの違いを説明し、その意義・目的・子どもへの効果を述べよ。設題の要求フォーマルブックトークとは何かインフォーマルブックトークとは何か両者の違いブックトークの意義・目的・子どもへの効果回答の型：「概...